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FICHE RESSOURCE : LE JOUR TERRESTRE

Mot(s)-clef(s)	ENSEIGNER
Langue
Niveau	1
Source
Contenu Définition Activités d'un jour Lumière, température, mouvement du soleil Recherche d'explicitations

1. DEFINITION

Jour : espace de temps qui s'écoule pendant une rotation de la terre sur elle même et qui sert d'unité de temps (24 heures).
Journée : espace de temps qui s'écoule entre le lever et le coucher du soleil.
Nuit : espace de temps qui s'écoule entre le coucher et le lever du soleil.

En bref : jour = journée + nuit

2. ACTIVITES D'UN JOUR

L'enfant doit réaliser que d'autres personnes ont des activités très variées en France ou à l'étranger.
Il doit donc comprendre qu'une activité intense règne sur la planète Terre même lorsqu'il est endormi.

1. Exemples d'activités
   
   1. Les activités de la journée de l'enfant français.
   2. Comportements animaux et végétaux durant le jour.
   3. Les activités des diverses catégories socio-professionnelles.
   
   
2. Ailleurs sur la planète
   
   1. Les activités de la journée ailleurs sur la planète.
   2. L'enfant américain, australien... Les fuseaux horaires.

3. LUMIERE, TEMPERATURE, MOUVEMENT DU SOLEIL

L'enfant doit constater l'évolution de paramètres physiques au cours de la journée au travers de sensations, d'observations ou de mesures.

1. La lumière
   
   1. L'ensoleillement pendant la journée, les ombres engendrées par le Soleil, la couleur du ciel (bleu la journée, noir la nuit)
   
   2. Les étoiles visibles uniquement la nuit
   
   NB : On remarquera que la Lune peut être visible aussi bien le jour que la nuit (voir fiche principale C sur la Lune)
   
   
2. La température
   
   Comparaison d'enregistrements au cours d'un jour en des lieux différents.
   
   
3. Observation de quelques mouvements apparents
   
   1. On pourra suivre le moment apparent du Soleil au cours d'une journée :
   Au moment du lever ou du coucher du Soleil, il faut relever sa position par rapport à l'horizon et l'heure.
   A l'aide du Théodolithe, on mesurera la hauteur du Soleil par rapport à l'horizon à différents moments de la journée.
   A l'aide d'un bâton vertical, on pourra faire des mesures d'ombres portées.
   Répétition de ces observation au cours d'une année.
   
   2. Durant les observations astronomiques, on remarquera la rotation apparente des astres en observant la Lune et les étoiles "se levant" à l'est ou "se couchant" à l'ouest.
   
   NB : Les enfants remarqueront peut-être un décalage de la Lune sur le fond des étoiles (voir fiche principale C sur la Lune).

4. RECHERCHE D'EXPLICATIONS

1. Les représentations "Déjà là"
   
   Demander aux enfants de donner leur représentation.
   L'enfant (et l'adulte) expliquent souvent les saisons par la variation de la distance Terre Soleil. Contrairement à cette idée reçue, la Terre est plus éloignée du Soleil en juillet qu'en décembre.
   Avec les divers tableaux de données, on montrera que les saisons sont inversées selon les hémisphères et que cette hypothèse n'est donc pas valable.
   
   
2. L'explicationInclinaison de l'axe de rotation de la Terre sur l'écliptique
   
   . globe/ampoules
   . schématisation
   . compléments

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